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Responsable de la biblioteca: REMEDIOS URBANO LUNA

PROGRAMA DE VELOCIDAD LECTORA

INTRODUCCIÓN 

La velocidad lectora se puede definir como el número de palabras leídas correctamente durante un minuto; pero como las palabras se pueden leer en silencio o en voz alta, las velocidades serán totalmente distintas según el tipo de lectura que se realice así como las formas de medirlas.



La lectura en silencio siempre será más rápida que la oral ya que los procesos involucran texto-ojo-cerebro y la forma de medirla es más compleja y sus resultados se basan más en la comprensión del texto que en el acto decodificador.



La lectura oral o en voz alta es, en relación a la lectura silenciosa, menos rápida porque los procesos involucrados en la lectura aumentan: texto-ojo-cerebro-articulación-audición-cerebro, y para medir la velocidad de lectura se toma en cuenta el número de palabras leídas correctamente durante un minuto.



PROCEDIMIENTO PARA TOMAR LA VELOCIDAD LECTORA

  1. Se debe seleccionar un texto desconocido y adecuado al nivel del curso. Hay que seleccionar los mismos textos por nivel.

  1. La velocidad Lectora es evaluada en forma individual.

  1. Se instruye al alumno que lea en voz alta lo más rápido posible y sin equivocarse.

  1. Además se le indicará que después deberá contestar a unas preguntas sobre el texto.

  1. Se entrega una hoja que contenga la lectura seleccionada.

  1. Mientras el alumno lee, el profesor, marca en una copia de la lectura, todas
los errores cometidos y los contabiliza:  Tabla de descripción de errores puntuables

  1. Pasar los resultados a la tabla/registro.
  
ACTUACIONES DEL TUTOR/A

1.    Medición de la velocidad lectora en tres momentos: diciembre, marzo y junio.
2.    Rellenar la tabla/ registro del curso.
3.    Confeccionar un gráfico visible para la clase: modelo incluido.


ACTUACIONES DEL E.T.C.P.

1.    Valoración trimestral de los resultados.

MATERIALES DE APOYO



















      





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